| La brochure |
La gestion de l’enseignement et de l’apprentissage fait partie intégrante des fondations de la pyramide de prise en charge des difficultés.
Les informations relatives aux trois éléments incontournables sur lesquels reposent une scolarité de qualité se trouvent dans les pages 9 à 10 de la brochure.
| De quoi s’agit-il ? |
La gestion de l’enseignement et de l’apprentissage englobe les différentes facettes de la préparation et de l’animation des moments d’apprentissage par l’enseignant. La maitrise du programme, la planification des activités d’apprentissage, les compétences pédagogiques et didactiques permettant de préparer, d’animer et de réguler les activités en font partie.
Cela implique notamment de bien distinguer l’objet de l’apprentissage en lui-même (un savoir, un savoir-faire, un savoir-être, une compétence) du chemin qui sera proposé pour y parvenir (le dispositif d’enseignement-apprentissage). Ce chemin devra permettre, à un élève ne maitrisant pas l’apprentissage au départ, d’y parvenir à l’issue de l’activité, de la séquence ou du dispositif d’enseignement.
Il s’agit aussi d’être capable de varier son style et ses stratégies d’enseignement (Legendre, 2006), c’est-à-dire de maitriser une palette diversifiée de pratiques, de méthodes et de techniques pédagogiques, et de les utiliser à bon escient en fonction de leurs avantages et de leurs inconvénients, selon le contenu à enseigner, les élèves concernés, les ressources disponibles, etc.
Enfin, il s’agit de mettre à profit les moments de travaux collaboratifs (concertations, coenseignement…) pour choisir les pratiques efficaces adaptées aux besoins des élèves de la classe.
