« Cette expression désigne aujourd’hui une modalité de lecture consistant dans un va-et- vient entre une lecture distanciée (centrée sur les aspects rationnels du texte et sur la manière dont il est construit) et une lecture participative ou affective (centrée sur les aspects émotionnels du texte, c’est-à-dire sur sa matière : l’histoire, les personnages, la tension dramatique…). En contexte scolaire, la lecture littéraire développe donc un rapport au texte double et complémentaire, porteur de plaisir et de motivation. Elle s’applique aussi bien à la compréhension et à l’interprétation qu’à l’appréciation des textes . » (FWB, FRALA, 2022, p. 233)

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