« Processus de lecture qui consiste à saisir des sens seconds, symboliques, connotés, enracinés dans des connaissances extérieures au texte (relatives à l’expérience personnelle du lecteur, au monde, à l’Histoire, à la culture, à l’auteur…). Comme la compréhension, l’interprétation peut être ponctuelle (interprétation d’un mot, d’une expression, d’une phrase) ou globale (interprétation d’un texte), et elle peut être plus ou moins plurielle. En contexte scolaire, travailler l’interprétation consiste à favoriser la confrontation de différentes significations. » » (FWB, FRALA, 2022, p. 233)

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