« Ensemble des rapports qu’entretient un individu avec l’acte de lecture.
Ces rapports se construisent dans le temps et se fondent, entre autres, sur ses expériences de lecteur, son intérêt pour la lecture, ses gouts et préférences génériques, ses comportements de lecteur (manières de lire dans son environnement, rythme de lectures). Cette identité se forge dès l’enfance, à l’école et en dehors du contexte scolaire, par le souvenir d’œuvres marquantes, par les représentations que le lecteur se fait de la lecture en général (et de la littérature en particulier), par les modalités de lecture qu’il adopte et par les choix esthétiques qu’il pose, qui s’affinent et qui s’affirment au fur et à mesure que se construit son identité de lecteur. » (FWB, FRALA, 2022, p. 232)

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