Capacité perceptive permettant de distinguer par la vue les multiples caractéristiques particulières des formes, des couleurs, des nuances, des dimensions, etc.
En lecture, la présence ou l’absence d’une lettre, d’un accent, le placement d’une barre vers le haut ou vers le bas peuvent changer le sens d’une phrase (Caffiaux & alii, 2007).
En M1 et M2, la discrimination visuelle se travaille via des dessins, des formes, d’autres types d’écriture en proposant des activités comme repérer un élément dans un tout, repérer des intrus, repérer les différences et les similitudes entre diverses informations visuelles… Ensuite, on introduit progressivement des activités contenant des lettres (les trois écritures) et des mots afin que les élèves apprennent à distinguer les caractéristiques des lettres.
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