Un indice de cette rationalité en construction est ce que Matthew Lipman appelle le caring thinking ou pensée attentive. Celle-ci s’observe lorsque les élèves mettent des mots sur des affects premiers, construisent leur réflexion en faisant des allers et retours entre leurs idées, des exemples concrets et les paroles des autres, essaient de faire avancer la réflexion…

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