la Salle des Profs

Résumé

Activité qui a pour objectif d’apprendre aux élèves à placer de manière chronologique 4 photos montrant des faits vécus sur une représentation de la journée.

Documents liés à l’activité

• La fiche détaillée
• Les annexes (.doc) : Les étiquettes des moments de la journée

Informations sur l’activité

• Public cible : M3
• Type d’activité : activité élémentaire
• Discipline : Sciences Humaines
• Champ : Formation humaine et sociale
• Champ : 2 Explorer le temps
• Rubrique : 2.3 Dégager l’organisation du temps : la chronologie, la fréquence, la simultanéité
• Savoir : Des termes liés à l’organisation du temps
• Savoir-faire : Situer dans le temps selon leur chronologie des faits vécus

Visées transversales et autres éléments transversaux

• EPC : 1.3
• VT2 : Apprendre à apprendre
• Autonomie cognitive et langagière : 4.1 / 4.2
• Français Langue de Scolarisation

 

Résumé

Activité qui pour objectif d’apprendre aux élèves à formuler des questions pertinentes qui pourraient être posées aux différents acteurs du quartier afin de préparer la sortie future en respectant les thèmes identifiés et le niveau de langue adapté.  

Documents liés à l’activité

• La fiche détaillée
• Les annexes (.doc) : Annexe 1 – tableau à compléter après les rencontres 1 / Annexe 2 – affiches « informations à chercher » / Annexe 3 – étiquettes « informations à chercher » / Annexe 4 – cartes personnages – jeu de rôle

Informations sur l’activité

• Public cible : P2
• Type d’activité : activité de mise en lien
• Compétence ciblée :
  • Discipline : Sciences Humaines
  • Champ : 3. Formation économique et sociale
  • Compétence : C9 (Se) questionner (sur) des faits économiques et sociaux.
• Discipline : Sciences Humaines
  • Rubrique : 3.1.1 La consommation : besoins / biens/services / Piblics cibles / le travail
  • Rubrique : 3.2.1 Lien social : rôles et statuts
• Discipline : Français
  • Rubrique : 1.1.1 Tenir compte des paramètres de la situation de communication
  • Rubrique : 1.3.1 Construire sa prise de parole préparée

Visées transversales et autres éléments transversaux

• VT5 : découvrir le monde scolaire, la diversité des filières et des options qui s’ouvrent après le tronc commun et mieux connaitre le monde des activités professionnelles  

Résumé

Activité qui a pour objectifs d’apprendre aux élèves à expliquer avec ses mots ce qu’est un besoin ; nommer les différents besoins communs et individuels rencontrés à l’école ; citer différentes manières de satisfaire un même besoin.

Documents liés à l’activité

• La fiche détaillée
• Les annexes (.doc) : Annexe 1 – images des besoins / Annexe 2 – tableau de structuration collective / Annexe 3 – ma carte des besoins personnels

Informations sur l’activité

• Public cible : P1
• Type d’activité : activité de mise en lien
• Compétence ciblée :
  • Discipline : Sciences Humaines
  • Champ : 3. Formation économique et sociale
  • Compétence : C8 Éclairer des faits économiques et sociaux, en mobilisant des connaissances et en faisant des liens.
• Discipline : Sciences Humaines
  • Rubrique : 3.1.1 La consommation : besoins
  • Rubrique : 2.1.1 Construire des repères de temps : les durées

Visées transversales et autres éléments transversaux

• EPC : 2.1 Développer son autonomie affective
• VT1 : Se connaitre et s’ouvrir aux autres
• VT3 : Développer une pensée critique et complexe
• Français Langue de Scolarisation

Résumé

Activité élémentaire ayant pour objectif d’amener les élèves à identifier les spécificités de la publicité.

Documents liés à l’activité

• La fiche détaillée
• Annexes :  Annexe 1 : Le Royaume de la Publicité (texte)  –  Annexe 2 : Publicités proposant un service et un bien  –  Annexe 3 : Publicité proposant des services et des biens  –  Annexe 4 : Publicité répondant à des besoins et des envies  –  Annexe 5  : Mind map de la publicité  –  Annexe 6 : Grille d’analyse d’une publicité

Informations sur l’activité

• Public cible : P3
• Type d’activité : activité élémentaire
• Champ : 3. Formation économique et sociale
• Rubrique : 3.1 Formation économique
• Rubrique spécifique : 3.1.1 Découvrir son rôle d’acteur économique
  • Savoir visé : Biens/Services
  • Savoir visé : Besoins/Envies
  • Savoir visé : Canaux de communication
  • Savoir-faire visé : Analyser des informations à l’aide d’outils variés spécifiques des sciences économiques et sociales.

Visées transversales et autres éléments transversaux

• EPC 2.1
• VT3
• Fonctions exécutives
• Éducation aux Médias
• FLSco