Activité durant laquelle les élèves sont amenés à :
– lire un logigramme séquentiel ;
– associer un logigramme séquentiel au programme correspondant (présenté en blocs) ;
– écrire un programme (en blocs) basé sur un logigramme séquentiel de déplacement donné ;
– détecter une erreur dans un programme (en blocs) ;
– modifier un programme (en blocs) pour résoudre une erreur identifiée.
Remarque : Définir la notion d’algorithme et de logigramme (la compétence 12 « Concevoir un algorithme pour résoudre un problème » est un prérequis indispensable.
=> Consulter la fiche d’activité « algorithmes et logigrammes »
