« Processus de réception (lecture ou écoute) qui consiste à saisir une première signification, souvent appelée « sens littéral » ou « dénoté », qui s’enracine dans des éléments objectifs du texte et/ou dans son contexte d’énonciation (lequel comprend notamment l’intention de l’auteur). La compréhension peut être aussi bien ponctuelle (compréhension d’un mot, d’une expression, d’une phrase) que globale (compréhension d’un texte), et elle se distingue de l’interprétation qui porte sur des significations secondes, souvent appelées « sens symboliques » ou « connotés ». En contexte scolaire, travailler la « compréhension » consiste à s’accorder sur du sens commun. Néanmoins, même si certaines significations semblent s’imposer au lecteur, chaque texte ne donne pas nécessairement lieu à une seule compréhension possible. » (FWB, FRALA, 2022, p. 230)
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