Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement.
Résumé
La lecture de données dans un tableau à deux entrées est un savoir-faire qui est travaillé dès la deuxième année primaire. En quatrième année, il est probable que ce savoir-faire est acquis pour certains élèves, mais peut-être pas pour tous.
Dans cette activité, une évaluation diagnostique de départ vise à identifier les besoins des élèves concernant cet apprentissage. Trois groupes de travail sont ensuite organisés afin d’y répondre, permettant à ceux qui en ont besoin de revenir sur la découverte et la structuration de ce savoir-faire avec l’aide de l’enseignant, et aux autres de consolider leur apprentissage de façon autonome.
Informations sur l’activité
- Publics cibles : P4
- Type d’activité : activité élémentaire
- Savoir-faire identifié : lire des données (des symboles) dans un tableau à deux entrées.
- Type de démarche : évaluation diagnostique, différenciation, exercices, automatisation.
- Matériel fourni : trois documents de travail (un par groupe) avec des tableaux à deux entrées à lire.
